公司新闻

【免费文献】适合小学生的数学教学——基于学习者的视角

  学者是为社会提供专业知识和智慧的,是社会中具有专业理性和学术信用的一分子,是与各行各业和谐相处的专业人。法学研究者应坚持学者身份和学者方式,尤其应牢记法学学科的实践性,与党政机关、立法机关、司法机关、教研机构建立起融洽关系,恪守学者责任,做好法学研究者应该做好的事。  有了创新的学术观点,如何进行恰当表达也是法学研究者应当重视的问题。

  相关句子短语1.青春的洪流中,丢失的一些人、遗忘的一些事,在此长流中闪烁着别样的光芒。

【免费文献】适合小学生的数学教学——基于学习者的视角

摘要:从学生的视角检视适合学生的数学教学,是构建适合学生的教学体系的基本前提与必要条件。 以作文"《适合我的小学数学课堂》的感想"为归纳、统计与分析的研究文本,发现小学生认为适合他们的数学教学要满足以下几个方面的要求:教学内容的难度、容量要适中,要具有一定的挑战性,要含有趣味性、脉络化的数学知识;教学方式主要体现合作、探究、活动、愉快、生动、交流、讨论等关键词;数学教师应是生动、清楚、详细的讲解者,是一个幽默的人、和蔼可亲的人、是一个负责任的人等;小学生认同布置难度与数量适中的数学作业,且希望作业的分层布置等。 关键词:小学数学;数学教学;小学生;基金:全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA120238);;参考文献:[1]适合学生的教学:要义、理念和面临的困境[J].刘要悟,邹慧明.当代教育与文化.2014(04)[2]关于“适合学生的教学”的系统思考[J].靖国平.教育研究与实验.2014(01)[3]对30年来我国数学教学方法改革的再认识[J].徐丹,傅海伦.教育科学研究.2012(08)[4]对“适合学生的教学”的思考[J].刘庆昌.课程·教材·教法.2012(08)[5]教学适合学生:理想与现实——中国教育学会教育学分会教学论学术委员会“适合学生的教学”学术论坛综述[J].吴支奎,高原,段兆兵.课程·教材·教法.2012(06)[6]教育适合学生:个性化教育实践范畴[J].王振权.中国教育学刊.2012(05)[7]对小学数学作业的再认识[J].万殿富.小学教学研究(教学版).2010(11)[8]改造我们的教育[J].柳斌.中国教育学刊.2010(06)[9]数学教学内容知识——结构特征与研发举例[J].黄毅英,许世红.数学教育学报.2009(01)[10]作业:课程哲学意涵及改革思路[J].熊和平,沈雷鸣.教育理论与实践.2008(28)[1][2],[3],ClarkeD,。

  资料简介:2018~2019学年度下学期高三年级六调考试语文试卷第一命题人第二命题人:考试时间:150分钟试卷满分:150分注意事项:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、科目、科类填写在答题卡上。并将条形码正确粘贴在答题卡的指定位置。2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡相应位置。